"Ce n’est un secret pour personne, notre charge de travail ne cesse de s’alourdir. [...] Les réunions se multiplient dans les établissements avec des ordres du jours très divers : trouver des solutions aux problèmes des élèves, faire des bilans, structurer la mise en place de telle réforme. Les projets se déclinent dans le cadre du projet d’établissement car il est aujourd’hui admis par notre hiérarchie qu’un enseignant qui enseigne sans faire de projet ne fait que la moitié de son travail. Le problème est que cette nouvelle dynamique se traduit en heures de présence, de discussion, bref en temps de travail. Ce temps de travail supplémentaire vient s’ajouter au temps de travail normal : les heures de cours, la préparation des cours, les corrections des contrôles. [...] Ainsi, un enseignant doté d’une conscience professionnelle simplement normale est en permanence devant des choix pénibles : privilégier l’acte d’enseigner qui constitue la légitimité de son métier ou bien se lan
